普通話水平測試用朗讀作品（2021年版）
作品42號
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認字後不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以後的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分......”的《三國演義》。
那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯後必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什麼“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去幹他的公事了。我衹好帶着對於故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此後，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我衹學過那個字一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最後忘了是什麼時候纔把全書讀到“分久必合”的結局。
這時我同時還看了母親針線笸籮裏常放着的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對於我的//作文課很有幫助，因為老師曾在我的作文本上批着“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，衹因那時的作文，都是用文言寫的。
書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。
因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我衹寫了九個字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
節選自冰心《憶讀書》
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